摘要
本文以人教版八年级下册《春酒》一文为例,探讨我校全动力课堂中的语文情感教学。阅读活动作为一种意义,再创造和开放性的动态活动,将随着时空的变化、情境的变化和阅读者个性的差异不断地发展。阅读活动的本质不在于只去复制和再现历史和文章的原意,而是以特定的观点和视界去发现和生成文章的意义。本文认为,在我校的全动力课堂中要重视情感教学,让学生在情感体验中,提高语言文字的感受能力和表达能力,并受到思想道德情操教育和熏陶;在课堂教学中,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟,获得启迪,享受审美乐趣。
