把话语权还给学生 建构灵动课堂

思想品德课老师没有真正理解思想品德教育内涵,课堂上频繁出现老师包替代办、提问简单,老师滔滔不绝,学生昏昏欲睡。课堂效率低下,究其原因,是学生的“话语权被剥夺”。话语权被剥夺,就意味着学生不能参与到教学的过程中来,学生的主体地位不能得到体现,只能成为老师课堂教学的附属。笔者探索善用影视引导,把握课堂节奏,注重心灵对话,把话语权还给学生,把课堂还给学生,探索灵动高效课堂的建设。