摘要
文化需要教育去传承。语文教育则是直接与传统文化打交道较多的学科。那么,语文教育如何承担起传统文化传承的重任,语文教育在教育这块大拼盘上处于一种怎样的地位与状况,以及语文教育如何从当下的教育及学科困境中突围,这些,应该都是值得教育工作者、特别是语文教育工作者深思的。思考这些问题,还得从语文的学科性质谈起。而作为一门兼具人文性与工具性的基础学科,语文教育撇不开与传统文化的关联,同样也躲不开文化传统对它的束缚。中国的传统文化博大精深,从语文教育角度而言,这有助于人的健全人格的养成。然而,由于中国文化传统中的功利性因素对教育者的无形影响,语文教育却正在被一些违背教育规律的举措引入一个未知其底的“反语文”的误区。当今的语文教育正处于一种尴尬与困惑之中,而这种处境则是源于形形色色的打着伪“科学管理”旗帜的反教育理念与思潮。传统文化是语文教学的主要内容之一,同时,它对于我们匡正语文教育行为,反思语文教育模式也不无帮助。
