摘要
从我国实施基础教育课程改革以来,数学教学生活化成为当前小学教育的重点内容,而小学数学教学自身也在试图改变以往教育与生活脱节的现象。目前的小学数学教学,虽然是在新课程背景卜来开展,但并未将生活化这一重要的元素融入到教学工作中,总体上表现出了较为严重的理论化教学,对学生数学知识的运用造成了较大的阻碍。同时,很多学生在学习数学知识的过程中,都是为了应付考试,并不是为了解决生活中的问题。一些简单的生活问题,多数小学生无法实现思维的转换,也不能较好地运用学到的知识来解决,总体上的教学成果令人不满意、在今后的教学中,小学数学教师必须在生活化方面有所进步,充分实现新课程背景的各项教学目标。
