“学讲导问习”五要素在历史教学中的应用

“多元智能”理论给我们的启示是要承认学生之间差异。这就要求教师重视因材施教,重视教学手段的丰富性。 “五要素主体式”就是要还学生主体地位,激活课堂。提高课堂教学质量。本文就学-讲-导-问-习五要素在历史课堂教学中的应用谈谈自已的体会。