“先行设疑”在高中语文小说阅读教学中的价值

在高中语文阅读教学中,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一个引导性材料,可以是作家生平及其作品风格介绍,也可以是鉴赏类的术语提示,方法不少,变式也很多,而“先行设疑”不失为一种及时有效的方法。