摘要
探讨健康教育应用消化内科护理中的影响。方法:将我院2013年4月~2016年6月期间收治的120例消化内科疾病患者随机分为观察组和对照组各60例,其中观察组患在消化内科护理的基础上,并接受健康教育,而对照组仅接受常规的消化内科护理,观察两组患者的心理状态及其对于护理的满意度。结果:护理前两组患者的心理状态相近,其SAS评分及SDS评分对比无显著差异(P>0.05)。而护理后两组患者的心理状态均得以明显改善(P<0.05),其中观察组患者的SAS评分及SDS评分相对更低,对比差异具有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组患者对于护理的满意程度分别为95%和81.7%,观察组患者对于护理的满意程度相对更高(P<0.05)。护理前两组患者的自我管理能力相仿,其Barthel指数对比无显著差异(P>0.05),而护理后两组患者的自我管理能力均得以提升,观察组患者的Barthel指数评分相对更高,对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:在消化内科护理中开展,其对于患者的治疗与恢复具有积极的影响,具有很高的临床应用价值。
