中学语文阅读教学的思考

在中学语文教学工作中对学生开展阅读教学工作,是提升学生素质水平的重要途径之一。然而在实践教学活动当中,却依然存在着教师“满堂灌”,“习题”式阅读教学,过度依赖教学参考资料等阅读教学误区。怎样摆脱这一教学困境,提高中学语文阅读教学效果现已引起了越来越多广大教育工作者的思考。本文就基于对目前中学语文阅读教学所存在的误区分析基础上,提出了一些具体的阅读教学改进策略,以期为相关的中学语文阅读教学工作提供一些参考。