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浅谈初中数学教学难点突破的策略

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摘要教学难点是课堂上教师难教与学生难学的内容关节点.教学难点要依学生的实际水平而定,只有正确认识了教学难点的真正含义,才能实实在在有针对性地找到突破教学难点的有效办法.

作者钟显高

机构地区四川省达州市大竹县城西初级中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第7期157-157,共1页

关键词教学难点多媒体技术突破策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

2016年第7期

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