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浅谈小学数学概念的教学
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摘要
对于小学生来说,智力发展尚不完全,理解能力还不是特别完善,因而认识问题较为片面。因此,数学作为对推理能力要求较高的学科,老师要想将数学概念深入小学生的思想中,需要因材施教,着眼未来,全面提高自己的教学效率。
作者
朱文树
朱宏伟
机构地区
云阳县双龙镇文龙小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第11期22-22,共1页
关键词
小学数学
概念教学
有效策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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