高职数学翻转课堂教学模式下导学案的支撑作用

随着高职院校单招生源比例不断地扩大,学生数学基础薄弱的问题日益加剧,这种情况下怎样才能在教与学的过程中提高学习效率便成了问题。针对这一问题,笔者采取有导学案支撑的翻转课堂教学模式,以期让高职数学学习更高效、快捷。一份好的导学案,是在一定的理论指导下并且结合学生的实际情况编写出来的。导学案的编写必须与翻转课堂的教学理念结合,必须坚持“以学生为主体,让学生在教师和导学案的指导下进行自主学习,主动探究,让学生由学会变成会学”。