摘要
初中思想品德课程是引导学生树立正确的“三观”,让他们“明善恶、懂是非、知廉耻、识良莠”,教育学生自觉去做知法守道,对社会有用,对人民有益的人,真正懂得感悟人生的道理和意义,给学生开展优秀的品德教育和初级阶段马克思主义教育的学科。然而,传统的思想品德教学则往往过于注重概念的堆积和理论的灌输,在学生对道德理论进行掌握的同时,对学生自主形成真正的道德理念、品质情感和道德行为的过程则缺乏有效的奠基,其实是限制了学生的思维空间。这样“我讲你听,我说你记”的复读机式的学习模式,本质上是被动的,是不可能真正提起学生学习兴趣的。那么,怎样改善这种不科学的教学方式呢,本文从以下四个方面进行了浅薄的探索。
