摘要
数学学科属于自然学科中的基础学科,良好的数学功底为学生其他学科的学习和成绩的提升提供保障,小学数学阶段是学生培养思维能力和逻辑分析能力的阶段,随着新课改程度的深化,小学数学教学目标也逐渐清晰和明确。小学数学位学生更高阶段的培养打下基础,不仅仅局限于数学知识的运用,新课标要求小学数学教师更应当注重学生自主探究性培养学生的思维和探索能力。小学数学教师在课堂教学过程中应当从传统教学模式中走出来,不断反思教学过程中的不足,通过反思改进提升教学质量和学校数学整体教学水平。本文通过进行小学学校实地走访观察教师课堂中教学问题,总结问题原因及教训,探究可操作性较强的小学数学课堂教学模式。
