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以生为本:提高初中历史课堂提问有效性的对策
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摘要
课堂提问有助于调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,是提高课堂效果的一种常用手段。它是连接学习者与学习文本的纽带。本文就初中历史课堂存在的一些问题进行剖析,并提出相应的解决对策。
作者
吴德宇
机构地区
四川省宜宾县喜捷镇玉龙初级中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第11期280-280,共1页
关键词
初中历史
提问
有效性对策
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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中国科技经济新闻数据库 教育
2016年 第11期
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