摘要
思想品德课程作为培养学生德育,塑造学生个性的学科,除了常规的知识讲授之外,还需要优化教学设计,促进学生的情感价值观发展,实现既定的三维教学目标。新形势下,从2016年9月新学期开学以来,课程改为《道德与法治》,对教学结构、教学内容和教学理念进行了修订,在考试的过程中更加突出学生基本素养和能力的考察。在中考试卷的设计中,会有不少的开放性问题,这些都需要学生全面的把握教材,创造性的利用所学知识。本文中,笔者结合自身的教学经历探究了中考思想品德开放性问题的解答思路和应对策略,希望能促进思想品德课程教学的发展以及学生的全面可持续发展。
