数学阅读在数学学习中的缺位现象与思考

从小学数学的角度来看,数学阅读的受重视程度正呈现出上升态势,然而在当前时期,数学阅读还是存在着一些客观存在的问题,如兴趣的缺失,方法的陈旧等,从而使得学生对于数学的认同感并未形成。本文对数学学习中的数学阅读存在的缺位现象进行了分析,并提出了自身的见解。