基于“翻转课堂”的小学数学课堂教学研究

翻转课堂从某种意义上来说就是课堂主动权的翻转,将课堂主动权交予学生。在小学数学课堂中采取翻转课堂的教学模式,将课堂的主动权交给学生,为培养学生解决实际问题的能力,锻炼学生自主学习的能力提供了十分有利的条件。翻转课堂的应用需要教师的不断实践才能发挥其有效作用。本文将就翻转课堂在小学数学课堂教学中的应用进行初步探究。