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识字教学有方法
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摘要
本文针对低年级识字量大,而学生的年龄小,抽象能力较差的情况下,故对识字教学中自己的一些经验,对形近字和同音字的辨别进行探讨。
作者
傅显琴
机构地区
重庆市巴南区融汇小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第9期102-102,共1页
关键词
识字教学
故事
儿歌
情境
分类号
H193.3 [语言文字—汉语]
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2016年 第9期
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