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论高中数学“函数思想”的教学及意义
被引量:
1
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摘要
教师在实际的高中数学函数部分的教学过程中不难发现,由于函数理论知识点的复杂性与抽象性,使得不少学生逐渐对其产生畏惧心理,这就大大影响了他们自身高中数学知识水平的提高。为了解决这一教学问题,教师在实际的教学过程中应该从函数知识的基础概念入手,帮助学生提高自身的函数知识学习能力。本文以人教版高中数学教材为例,着重介绍“函数思想”的具体教学应用。
作者
赵碧云
机构地区
湖北省黄石市阳新县第一中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第9期45-45,共1页
关键词
高中数学
课堂教学
教学现状
意义
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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2016年 第9期
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