《植物生长素的发现》教学设计

学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。教师要通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。这就要求教师要有高超的教学组织能力。要求教师要有高超的教学组织能力。已经不是主角的教师,要想在课堂发挥主导作用,就必须在课外花更多工夫,对所授课程做好充分准备,认真进行教学设计。