摘要
语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。但是,在应试教育思想的影响下,小学语文课程一直采取的都是简单的灌输式教学模式,导致大部分学生对语文学习的兴趣越来越少,根本不利于语文课程价值的最大限度的实现,也不利于学生综合素质水平的大幅度提高。所以,在素质教育思想的影响下,教师要认识到情境教学法在小学语文教学中产生的作用,结合教材内容创设多种情境,以确保学生在体验和感受中理解基本的语文知识,提高学习效率,进而确保高效语文课堂的顺利实现。本文对如何组织多种情境的小学语文课堂进行论述,以提高学生的课堂参与度,使学生真正成为语文课堂的主人。
