摘要
在学校教育教学中,教学改革开展日新月异,其主旨在于千方百计激发学生参与课堂学习的积极性,突出教师在课堂上的主导地位,突出学生在课堂上的主体地位,通过学生与教师、学生与学生的联系和互动,共同提高学生的学习效果和教师的教学效果,从而促进学生综合素质的显著提升。在小学语文教学中,教师组织和引导学生进行群文阅读就是一项卓有成效的创新和改革,群文阅读是师生围绕着一个议题或多个议题选择一组文章以后,教师和学生围绕议题进行仔细而又深刻的阅读,最终达成共识的过程。那么,教师在小学语文群文阅读教学中扮演什么样的角色呢?教师在群文阅读中的角色应该多元化,教师应该充分扮演好这样的角色,当好一名知识的储备者、智慧的激发者、教材的选择者、议题的设计者、知识课堂的构建者,从而深化小学语文群文阅读教学的显著效果。
