摘要
当前我国小学英语课堂教学正处在一种快速发展状态。长期以来,小学阶段的英语教学对学生身体及其活动的漠视,致使课堂教学只注重学生“脖颈”以上的学习,忽视学生的身体体验和身体参与,致使学生的英语学习兴趣与学习成绩难以达成预期的教学目标。很多教师在英语现代教育理念方面有了新的思索甚至有点得意忘形,对教学的有效性迷失方向。这种状态是新老教育观念更替时期的正常反应。但让人担忧的是,课堂教学有效性似乎也随着这种状态而隐藏了或被人遗忘了,表现在课堂教学有效性概念的模糊、提高课堂教学有效性方法的缺失等,这是值得警惕的事情。
