对初中物理“136”高效课堂模式的思考
摘要
新课改对初中物理教学提出了更高的要求。“136”高效课堂教学模式的出现为改革初中物理课堂教学提供了新的思路。
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1陈俊.浅谈小学数学高效课堂模式初探[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(2):123-123.
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2罗海燕.新课标下高中数学高效课堂模式初探[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(8):78-78.
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3覃丽芳.中学生物小组合作教学中的管理策略研究[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2016(9):67-67.
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4曾海兵.构建初中数学高效课堂模式的探究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(12):245-245.
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5管清华.浅议高中英语高效课堂模式中提升学生阅读能力的方法[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(1):198-198.
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6陈守宁.做复习的主人,实施个性化复习策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(9):269-269.
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7李莉.如何打造初中地理高效课堂[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2017(3):22-22.
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8郭玉菊.赛课——课改路上永不停歇的号角[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2017(2):243-243.
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9丁晓刚.“四步三查”教学模式——高效课堂中的小组建设[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2019(1):49-49.
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10陈霞.翻转课堂”教学模式在英语中考复习中的应用[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2016(9):89-89.
