乡镇小学“生本课堂”中数学“学困生”的转化策略

做好小学数学“学困生”的转化工作,是大面积提高小学数学教学质量的重要一环,是关乎提高全民族素质的大事。小学是基础教育,要对每个学生的终身发展负责任。如果每个班级都有几个数学“学困生”存在,那么全国所有小学里的数学“学困生”人数就是一个非常惊人的数字。所以每个小学数学教师都有责任和义务,从提高民族素质这一高度出发,充分认识转变小学数学“学困生”工作的重要性和必要性,自觉地投身到小学数学“学困生”的转化工作中去。