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创新教育实习模式 规避师范生的入职震撼——荷兰现实主义教师实习模式对我国教育实习模式创新的启示
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摘要
本文总结了我国师范院校教育实习的主要弊端,简述了荷兰现实主义教师教育实习模式,提出应创新教育实习模式规避我国师范生的入职震撼。
作者
苗凤华
田雅琦
李星月
机构地区
长春师范大学数学学院
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第8期324-325,共2页
关键词
教育实习
创新模式
入职震撼
分类号
G659.1 [文化科学—教育学]
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2016年 第8期
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