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《认识分数》案例分析
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摘要
数学教学是学生思维被激活的一个活动,让学生自己独立去发现,科学上已经被发现的东西,是由学生的生活世界走向数学王国的活动过程。
作者
廖自英
机构地区
湖南省泸溪县浦市镇中心完小
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第8期317-317,共1页
关键词
认识分数
案例分析
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育
2016年 第8期
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