摘要
航空理论教员专业发展的核心知识不仅是教员的自身应明确的问题,更是组织与实施航空理论教员培训工作的领导和机关应该把握的一个重要问题,理由是根深才能叶茂,教员有发展、有潜力,必须打好基础;有人把最新的信息知识理论视为核心,理由是信息理论是引领现代社会发展的前沿性知识,不掌握这一知识就是新时代的文盲;也有人把专业教学知识作为重点,理由是它最直接反映教学能力及影响教学质量和效率的提高;还有人把心理科学知识奉为法宝,理由是它像教育领域的巨能挖掘机,具有极大的潜力……时至今日,仍未完全达成共识。由于这种概念的不确定,往往会使培训工作偏离专业发展的核心,使航空理论教员的知识能力满足不了培养高素质飞行人员的需求。
