浅谈如何更好的利用小学数学课堂中错误资源

在小学数学课堂上,每天都有学生在“出错”,对待学生的学习错误,在认识上我们更多的是把错误当成了教育的敌人,以至于“不错”便是“成功”,“不错”成了我们不懈的追求。在实践中则把其重点放在分析错因、制定对策上。对待学习错误,我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。因此,错误在数学课堂上不应被忽视,而应更加的充分关注错误,把课堂生成的错误作为宝贵的教学资源加以利用,采取有效的策略,变错误为资源,化错误为神奇,让学生在错中掌握知识、巩固技能、培养能力、增长智慧。