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小学中年级学生数学阅读理解指导的探究
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摘要
阅读是人获取知识不断进步的最重要途径,通常情况下,人们理解的阅读主要是指文科类的教学手段与学习方式。然而,数学在某种程度上可以看做是一种思想和语言,学数学也需要阅读,数学阅读的进行是通过课本来传达的,学生在学习的过程中进行发散思维,通过阅读来引发数学思考的基础。随着社会的不断进步以及科技的不断发展,对小学生数学阅读能力的培养是促进学习效率的最重要的内容。本文将通过分析小学中年级学生数学阅读理解的内涵,来提出相应的指导策略。
作者
邓清平
机构地区
重庆市酉阳县实验小学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第11期19-19,共1页
关键词
数学阅读
习惯积累
综合素质
教学研究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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