摘要
小学语文全面对话课堂教学是教育顺应社会发展要求的基本形式。小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此,我们要正确把握语文教育的特点,不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课,而要把语文课上得象语文课,就是要还语文的本体特征,在教育活动中,教师是课堂对话的主体,向学生传授知识,作用于作为客体的学生,另一方面,在学习过程中,学生作为学习的主体,从教师那里获取知识技能,此时,教师则为客体。那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢?在这里,我想从以下三个方面来谈谈自己的想法。
