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探析小学数学教学中如何实施创新能力的培养
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摘要
心理学家认为,“创造力是没有教的,所谓的创造性教学,是指学生真正被鼓励去扩大和表达他们的想法和机会,从而发展他们的创造性能力重视学生在我们的教育中的发现、创造、沟通、表达和交流的训练,注重学生的意识和能力的培养。因此,在教学活动中,教师应尽可能营造创新氛围,保证学生有时间去思考的空间,给他们更多的独立和自由的机会,让他们的想象力,开放的心;鼓励学生思考问题、发现问题、提出假设、尝试验证和总结。
作者
王东惠
机构地区
河北省景县景州镇联小
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期83-83,共1页
关键词
小学数学
教学
创新能力
培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2016年 第10期
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