历史课堂教学现状与个性化教学

当前历史课堂教学中存在的有效性、主体性、创造性和情感性缺失的问题,对此,我们应通过个性化教学,高度尊重教师与学生在教与学中的个性特征,增强历史教学活动的有效性,促进学生学业和人格的发展,就成为历史课个性化教学的重要价值所在。本文拟以现代历史教学研究成果为基础,对现实历史课堂教学中存在的问题作分类问诊,并提出针对性的矫治策略。