高职教学内容有效传递的途径探索与实践——基于《商业银行会计》课程改革的实践与总结

如何将既定的教学内容有效地向学生传递,取决于课堂教学流程安排、信息发放方式、信息转化与吸收等因素。本文以《商业银行会计》课程为例 ,结合高职教育特点,探讨教学内容有效传递的有效途径。