精心设计“情景引入”提高数学课堂教学效果

数学具有高度的严谨性、抽象性和逻辑性,知识枯燥、思维训练比较严格,而进入职业学校学习的学生绝大多数数学基础较差,对学习数学有一定的恐惧和厌倦心理。作为从事职业教育的数学教师如何在教学中不断改进教学方法就显得尤为重要。本文就职业中学数学课堂教学“情景引入”法做以探讨。