提高小学数学课堂时效性的策论初探

随着新课改的大力实施,我们小学数学教师在平时的备课中最容易出现的问题是从教参的需要和自己的需要出发,确立教学目标,设计教学流程,常常忽视了学生的学习需求,尤其容易忽视学生成长的需要。学生是学习的主体。这一观点必然要求我们教师走出自我,走向学生,在数学教学中发现学生的成长需要,促进数学教学的有效性。