初中数学,应该重建德育生态

数学教师应该够抓住数学中的德育资源,并以此作为保持德育生态活力的支撑,作为学生品性纯化的契机。如此,学生的数学学习势必将和德育对话,和人生对接,和人文融合,进入到一个既注重技能又注重品性滋养的数学新时空中。