应用迁移法实现物理知识高效学习的策略分享

物理知识在高中学段也以“难度大、枯燥、无趣”的面貌呈现在学生面前。在高中学段的学科构成中,物理教学同样占据着“主科的地位”。学生们想学物理知识,但是往往又找不到适宜的方法,学生想展现自身的主体地位,却没有展现自身能力的时间、空间和平台。课堂中,学生的能力、学生的思维没有“用武之地”。如何实现融合学生智慧的学习活动呢?就要应用迁移法。让学生应用思维,辨析、对比、类比实现知识的迁移、积累与提升。