应用教学语言构建趣味语文课堂的策略分享

教师与学生之间的交流工具其实有很多,语言、神情、肢体都能成为教师与学生交流知识、情感、思想的工具。在小学阶段,教师与学生的交流,对于学生的影响更大,学生的“眼睛”、思想、情感往往和教师是保持“一致的”。通过观察我们可以发现,教师与学生之间实现交流的主要工具、最便利的工具,其实是语言。教学语言的应用对于课堂形态的构建有决定性的影响。本文中笔者对如何应用教学语言构建趣味化语文课堂进行了阐述。