基于学生主体性的初中英语教学研究

新时期的英语教学注重的不仅仅是学生英语成绩的提高,而是树立学生的主人公地位。倘若学生在课堂中得不到教师的尊重,只是一味的做消化知识的机器,是很难激发学生的学习积极性的。这个问题是值得英语教师深刻的反思的。在这个背景下,初中英语教学给学生课堂学习的自由,让学生发挥自己的主观能动性,成为英语教师担负的一个重要的职责。因此,落实学生在英语课堂中的主体地位,是当前英语教学亟待解决的问题。