摘要
在小学阶段,数学学科的基础特征是十分显著的,其是学生接触数学知识的开始。随着新课改的逐渐深入,其展现出创新的一面,通过学习,学生除了要掌握一定的数学知识以外,更为重要的就是要能够将相关的知识加以熟练应用,要能够通过数学的视角来看待一些问题。当学生对于问题有了明确的认知,其思维才会逐渐打开,并有较为清晰的目标指向,探究也就会随之展开。问题情境的创设对于学生而言,是其展开想象的基础所在,促使学生能够直面学习中的障碍,进而形成坚定的意志品质。所以说,创设贴近于学生内在需要的问题情境,这是提升数学教学实效的必由之路。
