大学生教师引导下的自主学习模式调查研究

为了了解大学生在教师引导下的自主学习与各种因素之间的联系,采用SAS数据分析方法对相关数据进行处理。通过对某大学抽取男女学生共400人,统计居住地、性别等条件与自主学习各因素的关系。结果表明:男女生在制定学习时间表、知识本领的来源、学习动力的影响因素等方面存在统计学差异。【资助项目】中国劳动关系学院2015年教育教学改革一般项目,编号JG1530。