小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读

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摘要在学生进行高段阅读的学习过程中,遇到的问题要远远的大于中低段问题,因为和一些中低段的学生相比,高段学生的思维的复杂程度和对问题的理解程度要复杂很多,这个时候如果他们对于一些文本可以从多个角度全面进行解读,对于他们的将来发展有着重要的作用。

作者曾上游

机构地区重庆市潼南区双江镇大埝小学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第11期47-47,共1页

关键词小学语文教学高段阅读多视角文本解读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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