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小学语文朗读存在的问题及策略

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摘要《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法;然而教学实践中的朗读却存在很多问题。首先我们应该认知朗读,“朗读是把文章念出来,是将诉诸视觉的文字转化为有声的语言”。朗读不仅可以提高学生的语言水平,还推动思维的发展。

作者姜白菊

机构地区四川省大英县河边镇小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第11期36-36,共1页

关键词朗读时间

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2016年第11期

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