浅谈高中生物概念教学的几点思考

《普通高中生物课程标准》在课程目标的知识目标中要求学生“获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识”。[1]其中概念是非常重要的环节。正确的生物概念不仅是生物知识的组成部分,也是获得更系统生物学知识的基础。反思自己以前的教学,在实际教学过程中,常采用的方式:教师以“定义”的方式呈现概念,学生强化记忆。这样枯燥乏味的教学方式,会磨灭学生的学习兴趣,无法提高学生科学素养能力和发展学生的智力。因此,在新课程背景下,结合生物概念教学实践,谈几点想法。