走出浮华,收获实效——小学低段数学课堂中情境创设的有效性研究

数学教学是一种运用一种具体生动的情境调动学生的学习积极性,教师应该避免为了教学而形式化的情境,创设有利情境,适合创设情境,创设合理情境,让数学课走出浮华,收获实效。