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新课程下的小学数学新课导入

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摘要 导入是数学新授课必不可少的环节,不但能起到画龙点晴,启迪思维的作用,更重要的是能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,结合教学提出如下导课策略:①精心设疑,努力创设问题情境充分挖掘文本的情境图;②启迪学生的思维;③巧用实物教具,刺激小学生积极思考;④利用多媒体图像创设情景,吸引学生参与思考;⑤利用故事,拉开问题“情”、“境”序幕;⑥巧用生活的具体场景,促进数学能力的外化;⑦新课导入源自学生的实际需要。
作者 黄波
出处 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第11期241-241,共1页
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