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探析初中化学教学情境
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摘要
化学学科具有极强的实践性,这就要求我们在教学时对实验内容要予以高度的关注,通过实验让学生获得直观的体验,从而理解与掌握相应的知识。为了切实提升课堂教学的有效性,我们可以创设相应的情境氛围,营造充满活力的化学课堂,让学生在轻松之下学到知识。本文对初中化学教学情境进行了探索。
作者
李定明
机构地区
重庆市道角中学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第12期54-54,共1页
关键词
初中
化学
教学情境
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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2016年 第12期
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