摘要
随着时代的进步,科技的发展,我们知道当前有许多家长越来越重视孩子们的教育问题,对于小学生来说,由于他们的年龄都比较小,那么教学情境就显得非常的重要。其中小学生语文水平的高低与语文教师有着直接密切的联系,而教师的教学方法又对语文教学有着非常大的影响。小学语文作为对其他科目进行学习的基础,小学生识字又作为了对其他学科进行学习的前提,所以,不管是以前还是现在教育工作者都在对提高小学语文学习有效性的方法进行着深刻研究与探讨,从而进一步提高学生们的语文水平能力。对此,本文专门针对小学语文情境化课堂识字教学方法进行了详细的探索。
