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探究如何提高高职数学教学质量
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摘要
以高职院校的办学宗旨为指导,针对学生能力差异大、学习主动性差这一情况,以高数课堂教学实践为基础,尝试利用新的课堂教学形式,增加学生的参与度,提高学生学习的主观能动性,提高课堂教学质量。
作者
薛艳丽
机构地区
天津冶金职业技术学院分院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第11期89-89,共1页
关键词
课堂教学
因材施教
教学质量
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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中国科技经济新闻数据库 教育
2016年 第11期
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